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online-Privatunterricht bezieht sich den auf Prozeß, durch den Wissen von einem Tutor oder ein Wissen Versorger oder ein Experte zu einem Kursteilnehmer oder zu einer Wissen Empfänger über dem Internet zugeteilt wird. online-Learning ist herum fast so lang wie das Internet gewesen und die folgende Gestalt annimmt:

Learning über email und Wissen Inhalt

In diesem Modus, verursacht der Tutor oder der Wissen Versorger Wissen Inhalt in einer sehr strukturierten und methodischen Weise. Der Kursteilnehmer macht dieses Wissen zu ihrer eigenen Zeit und zu Schritt zugänglich. Interaktion zwischen dem Tutor und dem Kursteilnehmer kann über email sein. Zusätzlich können die Tests und Quizen genommen und eingereicht durch den Kursteilnehmer und zu zurückgegangen

RealzeitLearning über Internet

In erhöhter Bandbreite können Kursteilnehmer und Tutore jetzt online sich engagieren zur gleichen Zeit wie in einem körperlichen Klassenzimmer. Mit zusätzlichen Technologiewerkzeugen kann der Tutor Material auf ihrem Computer dem Kursteilnehmer darstellen und Kursteilnehmer und Tutore können auf dem Material auf einem "whiteboard" gleichzeitig arbeiten. Das whiteboard ist das Äquivalent einer körperlichen Klassenzimmertafel und erlaubt dem Tutor, Abbildungen in der Realzeit zu schreiben und zu erzeugen. RealzeitLearning enthält gewöhnlich die Audio- und videovorrichtungen. Eine Veränderung des RealzeitLearnings ist der Gebrauch von online-Schwätzchen und sofortiger Nachrichtenübermittlung durch den Tutor, in der Realzeit mit Kursteilnehmern aufeinander einzuwirken. Obwohl online-Learning ohne Audio oder Bildschirm im wesentlichen unterschiedlich als online Learning mit Realzeitaudio- und video ist, kann er wirkungsvoll sein, besonders wenn Kursteilnehmer ältere Computer, die Computer haben, die an das Internet über Verbindungsaufbaumodem angeschlossen werden oder wenn sie geteilte Computer wie in einer Bibliothek oder in anderem geteiltem Raum benutzen. Eine gute online-Learningstrategie kann beide Formen der online-Wissen Anlieferung für Anlieferung Wissen der wirkungsvollen und niedrigeren Kosten enthalten.

online-Learning-Verfahren

Von der oben genannten Beschreibung konnte es scheinen, daß online-Learning ein direkter Spiegel der historischen körperlichen Learningverfahren sein kann. Jedoch, gibt es subtile Unterschiede bezüglich der Annäherung und der Anlieferung des online-Learnings:

• Anders als vertraulichen oder körperlichen Learning, in dem traditionelle Tutore zu auf, eine Tafel zu schreiben gewohnt, erfordert online-Learning zusätzliches Vorbereitung selbstverständlich Material, damit er an den Kursteilnehmer in der schnelleren Zeit schreibend in das whiteboard geliefert wird. Dieses ist, weil es noch schwieriger ist, die Maus zu benutzen, um verglichen mit dem Verwenden der Kreide auf eine Tafel zu schreiben. Ein gutes Modus operandi soll die Kursmaterialien als Dias vorbereiten und das weiße Brett dann verwenden, um Aspekte des Materials zu veranschaulichen und hervorzuheben, während die Lektion fortfährt. Dieses bedeutet auch, daß online-Learning weniger Zeit vergeuden konnte.
• Da Learning normalerweise auf einem Computer ist - der Computer des Tutors - der Tutor hat grössere Verantwortlichkeit, Zugang zum whiteboard und sogar Zugang zu regulieren, um mit der Kategorie zu sprechen. Tatsächlich ist es eine gute Idee, online-Learningkategorien sehr klein zu halten, wenn eine Menge Interaktion angefordert wird.
• Teilnehmer sind in den entfernten Außenstellen und im direkten Zugriff der Tutore zur Nachfrageaufmerksamkeit. Infolgedessen konnte online-Learning für jüngere Kinder oder die des Learnings mit weniger Aufmerksamkeitsspanne schwieriger sein, es sei denn es zusätzliche Erwachsenanwesenheit, wie die Eltern, mit dem Kursteilnehmer gibt.

online-Learning-Anforderungen

Die Anforderungen für online-Learning können einschließen:

• Breitbandinternet-Zugang. Realzeitonline-Learning mit Stimme und Anwendungen Schirm-teilend, erfordert eine bedeutende Menge der Bandbreite. Eine minimale Anschlußgeschwindigkeit von 128kbps oder stark wird empfohlen - anwählbarer Zugang kann hinunter (Latenz) den Prozeß verlangsamen und den Tutor und Kursteilnehmer frustrieren.
• Audiomikrophon oder Kopfhörer, der Mikrophon und Lautsprecher enthält
• Ein geteilter Schirm, auf dem Kursteilnehmer und der Tutor schreiben können, ist für wirkungsvollen Unterricht wichtig. Dieses kann durch den Gebrauch von collabrative Software getan werden populär genannt worden ein "weißes Brett"
• Für Schreiben Text zeichnend und hervorhebend, ist eine digitale Federmaus sehr nützlich, besonders beim Lernen von von Mathe oder von von Sprachen anders als Englisch. Kursteilnehmer kann frei schreiben, anstatt, die Maus zu benutzen.
• Ein Netznocken oder eine digitale videokamera können erfordert werden, wenn körperliche Demonstration oder Sichtrückgespräch angefordert wird.
• Wenn Stimme und besonders video nicht angefordert werden, können viele der technischen Anforderungen, die oben verzeichnet werden, erheblich verringert werden oder beseitigt werden.

online-Learning-Dienstleistungen

Ein online-Learningservice sollte aus den folgenden Bestandteilen bestehen:

• Realer Bildschirm und Audio. Realer Bildschirm ist wesentlich, damit das Sichtrückgespräch, das zum Lernen wesentlich ist, anwesend und Audio für Benutzerfreundlichkeit ohne zusätzliche Telefonrechnungen und Unannehmlichkeit des Beschäftigens zwei verschiedene Vorrichtungen ist. online-Audio basiert gewöhnlich auf VOIP, das eine fällige Technologie ist und für reale Telefon sevices (Skype, Vonage) verwendet wird. Es gibt vier Reihen der online-Learningdienstleistungen - die mit realen Audio- und Bildschirm, die in ihrer Technologie enthalten werden, denen, die das public domain verwenden, das wie MSN Kurier mit weniger zentraler Korrdination aufgestellt wird, denen, die online-Learning als Tastaturschwätzchenraum ohne Audio- oder video einführen, und denen ohne irgendeinen online-Learningbestandteil.
• Tutore werden validiert oder sind Angestellte. Wenn Tutore nicht validiert und einfach den Service zahlen werden, um als Tutore zu funktionieren, gibt es keine zentrale Überprüfung, zum der Qualität und der Echtheit des Learnings sicherzustellen oder der Sicherheit für die Kindkursteilnehmer zu ermitteln.
• Erschwinglich. Viele online-Learningdienstleistungen sind kostspielig kostspielig.
• Wenn alle Bestandteile der anweisenden, demonstrativen, gemeinschaftlichen und einzelnen Forschung des Lernens einschließen Sie -. Anweisend und demonstrativ ist durch Tutore. Gemeinschaftliche durchgehende online-Diskussion oder Schwätzchengruppe mit Gleichen. Einzelne Forschung schließt Lehrmittel, Quizen, etc. mit ein, das für Kursteilnehmer getrennt von dem anweisenden online-Bestandteil vorhanden ist.
• Wenn irgendein Niveau der online-Sicherheit für Kursteilnehmer und Tutore hervorheben Sie.
• Hochschulen oder Universitäten, die Zurückhalten- und Staffelungrate für ihre Kursteilnehmer und besonders für ihre online-Kursteilnehmer erhöhen möchten, können möchten online-Learning zur Verfügung stellen. Hochschulen und Universitäten haben gewöhnlich bereits Tutore auf Personal für in PersonLearning. Höhere Ausbildungstätten können ihre eigenen Systeme verursachen, um online-Learning zur Verfügung zu stellen oder bereite gebildete Systeme für Gebrauch mit ihren eigenen Tutoren zu kaufen.

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